Ook kinderen en tieners vinden dat soms lastig.

Om hier meer over te leren, gaan we in gesprek met professor Esther Rozendaal. In deze video stelt zij zichzelf voor.

Niet alleen praten over maar ook mét jongeren.

Digitale weerbaarheid gaat dus om jongeren helpen optimaal gebruik te maken van de mogelijkheden die digitale media bieden, en zich tegelijkertijd te wapenen tegen de risico’s ervan.

Esther maakt gebruik van participatieve onderzoeksmethoden waarbij ze de jongeren actief betrekt als co-onderzoekers.

En waar draait het dan om?

In deze video licht Esther de drie belangrijkste pijlers van haar onderzoek toe.

Oké. Laten we beginnen met het eerste probleem.

Voor veel mensen wel herkenbaar: het verslavende karakter van digitale media.

Volgens Esther is dat geen toevalligheid.

De technologie is volgens haar bewust zo ontworpen.

De uitdaging wordt nog groter.

Om écht te snappen wat er aan de hand is, moeten we volgens Esther een kijkje in het brein nemen.

Het voorste deel van de hersenen, de prefrontale cortex, is pas rond het 25ste levensjaar volgroeid.

Vanwege hun nog niet volledig ontwikkelde hersenen zijn kinderen eerder geneigd te reageren op basis van emoties en impulsen en minder goed in staat om kritisch na te denken en te reflecteren op gedrag.

En dat maakt het ingewikkeld voor kinderen om kennis over online risico’s om te zetten in weerbaar gedrag.

Onveilig.

Wat dan niet helpt, is dat er in de online wereld meestal geen virtuele stoplichten zijn die kinderen erop attenderen om te stoppen-en-denken.

Evenmin zijn er regelaars die het verkeer even stilzetten, om kinderen op adem te laten komen.

Daar gaat het in deze module over!

We gaan onderzoeken welke hulpmiddelen of strategieën er zijn om weerbaarder te worden in de wereld van smartphones.

Denk bijvoorbeeld aan:

(Klik op de begrippen om verder te gaan)

Parental controls

Veel apps hebben tegenwoordig ook een functie waarbij ouders of verzorgers bepaalde instellingen kunnen aan- of uitzetten. Hierover gaat het in de volgende les.

Vaardigheden

Als je auto wilt rijden, zul je eerst je rijbewijs moeten halen. Daar horen theorielessen bij en natuurlijk een goede instructeur. Eigenlijk zou iedereen met een smartphone ook een "internet rijbewijs" moeten hebben. Daarover gaat het in de les met ChatLicense.

Afspraken op school

Jongeren zijn onlosmakelijk met hun telefoon verbonden. Daarom is er op veel scholen een nieuw smartphone-beleid ingevoerd. Over de voor- en nadelen gaan we in gesprek met Remco Pijpers van Kennisnet.

Afspraken thuis

Uiteindelijk gaat het erom dat je een gezonde relatie hebt met je smartphone. Daarover gaat het in de laatste les, waarbij we ook wat praktische tips zullen delen.

Module 1 afgerond!

NEXT UP: Parental controls

Je wordt automatisch doorgeschakeld, of klik op bovenstaande knop.

Verslavende apps

Welkom in de bruine module.

Ook kinderen en tieners vinden dat soms lastig.

Niet alleen praten over maar ook mét jongeren.

En waar draait het dan om?

Oké. Laten we beginnen met het eerste probleem.

Volgens Esther is dat geen toevalligheid.

De uitdaging wordt nog groter.

Het voorste deel van de hersenen, de prefrontale cortex, is pas rond het 25ste levensjaar volgroeid.

Onveilig.

Daar gaat het in deze module over!

Denk bijvoorbeeld aan:

Module 1 afgerond!

Welkom in de bruine module.

Ook kinderen en tieners vinden dat soms lastig.

Niet alleen praten over maar ook mét jongeren.

En waar draait het dan om?

Oké. Laten we beginnen met het eerste probleem.

Volgens Esther is dat geen toevalligheid.

De uitdaging wordt nog groter.

​Het voorste deel van de hersenen, de prefrontale cortex, is pas rond het 25ste levensjaar volgroeid.

Onveilig.

Daar gaat het in deze module over!

Denk bijvoorbeeld aan:

Het voorste deel van de hersenen, de prefrontale cortex, is pas rond het 25ste levensjaar volgroeid.